Terapeut: Tinna Raaholt
Erfaring fra: Terapeut
Kategori: Læse/skriveproblemer
Kort beskrivelse: Nervøs for at læse højt i skolen
Behandling:
Som terapeut havde jeg læst op på manualen omkring ordblindhed og havde lagt en plan for sessionen
1. M skulle læste op af en tekst i ca. 1 min
2. M skulle læste den samme tekst, mens han bankede sg selv på håndkanten.
Det virkede ikke til at der var den store forskel for oplæsningen, når han banket og når han ikke gjorde det. Og spurgte om det var svært at læse og banke samtidigt. Dette synes han det var, svært at holde fokus på begge dele.
Jeg fortæller, om batterier der vender forkert og bruger elektronik som eksempel, kan det oftest skyldes at man har svært ved at læse, stave og have andre problematikker.
Og viser Massiv OP (håndkant x 20, massere lymfepunkterne x 10 og kravebens vejrtrækning x 5)
Motivere M i at lave denne øvelse dagligt, men Marcus som er 13 år gammel, ser ikke ordblindhed som en udfordring efter han har fået en App til at læse sine tekster op, så jeg spørger hvor meget ubehag han har når han skal læse op i skolen her lå han på en SUD på 2.
Jeg er undersøgende og spørger ind imens jeg banker på håndkantet ift at læse tekster op i skolen, om der nederlag, traumatisk oplevelser, angst, situationer og ubehag der var forbundet med ordblindhed.
Vi finder i fælleskab sætninger, hvor det tidligste havde været ubehageligt for M at læse op. M fortæller at det skete i 3.klasse, hvor han skulle til en ordtest, jeg banker fuld sekvens med sætning ”Jeg er bange for at læse” Marcus banker på sig selv og jeg banker med.
Spørger ind hvad M fornemmer, M siger fint og lader M fortæller nogle flere tidspunkter hvor der havde været svært. Men at klassekammeraterne og læreren havde sagt det eller de ord som var svære for M at læse op i bogen.
M er taknemlig for at de ville gøre dette og var indstillet på at bruge mere tid på at læse sine lektier hjemme end andre normal klassekammerater. Jeg spørger hvad normal betyder, hvor M siger dem som ligger på middel i karakterskalaen.
Resultat:
Aftaler at M som minimum laver massiv OP i 1 uge x 3 dagligt, da 1 mdr som står i manualen, var ikke noget M kunne se sig selv gøre i den længde. Aftaler er at snakke sammen om 1 uge for at høre om M udfører hjemmeopgaven.
Marcus fortæller at han havde allerede oplevet næste dag i skolen, at læsningen var lettere og hurtigere, men mister fokusset da han få dage efter vores TFT session bliver konfirmeret. Fanger ham ca en lille uge efter, hvor han ikke havde udført hjemmeopgaven (massiv OP) siden weekenden, og ønskede ikke at give det et skud og den investering som det kræver at vende ens batterier. Mor Charlotte synes det var en skam at Marcus ikke havde det ønske, så vi snakkede (som hun er bekendt med) at gøre det på det mere energetiske plan. Dette vil hun afprøve og vende tilbage om en lille uges tid.
